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英语教师 ——丛原


学历:爱丁堡大学; 教育专业硕士

工作经验:曾担任某重点高中韩国部英语教师致力为学生创造纯英语学习环境,课堂气氛生动活泼;熟悉各种英语考试如雅思,托福,SAT、BEC。寓教于乐,循循善诱,善于根据学生个性,制定不同教学方案,帮助学生提高英语技能。



教师故事

问:您在平时怎么协调工作和家庭的关系,还有您的业余爱好是什么?

  前些日子读到龙应台的一句话,觉得刚好可以用在这里:当你的工作在你心中有意义,你就有成就感;当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。很庆幸目前的工作以上两点都可以满足。工作之余最喜欢读些闲书,美学诗歌建筑历史儿童文学各个领域都有,无聊到底时也会翻翻辞海打发时间;此外还是个粤语歌的忠实拥趸者。


问:您为何选择了这条教书育人的道路?

  爸爸曾经是一线工作的老师,我小时候在教委大院里长大,逗弄我玩的邻居爷爷伯伯叔叔阿姨也都是老师。读中小学的时候,我的不少老师其实是还爸爸当年的学生。从小在这样的环境中耳濡目染,对这个职业除了熟悉感,还有亲切、认同和尊重。自己在读书的时候其实并没有刻意选择教育行业,但从小到大的经历和影响是潜移默化的 。自己做了老师以后,有时候会觉得其实很神奇,有点传承的意味。爸爸也很开心,即使我跟他教授的科目完全不同。

当我在这条路上越走下去,越能体会到自己的收获其实是远远大于付出的。跟孩子们在一起有一种纯粹的快乐 — 他们真诚,他们热情,是如此的感染着我,震撼着我。


问:您对学习英语有什么好的建议和方法可以跟学生分享?

阅读!阅读!阅读!

语言输入对二语习得太重要了,几乎天天都在强调这件事。要想学好英语,就要经历长年累月的坚持学习,让语言和阅读成为习惯。坚持阅读这事儿的确不易,要知星辰与大海,不是只凭一腔勇气和冲动就可以征服的。

阅读材料的选择是非常重要的:一是要循序渐进,选择比自己现有水平增加一点难度的原版材料,否则过难过易都会造成无效输入。其二是要充分考虑自己的情绪和兴趣。 没有必要强迫自己去接触那些明明自己不喜欢可是大家又公认的好材料,比如基于大多数人的共识,《伟大的盖茨比》是文笔绝佳的小说,也是美国上世纪三十年代文学史上浓墨重彩的一笔,但总人就是不喜欢这类批判讽刺类的文学作品,读了几十页实在不感兴趣,大可果断放下。 在英语学习中,没有绝对的必须学的材料,只有你喜欢的东西,才能伴你走的更远。

个人给大家推荐的阅读方法是这样的:精读和泛读相结合。以理解为主要目的,不要试图将原文翻译成母语。泛读过程中不要查字典,个别不懂的地方可以暂时跳过;回过头再读时借助英英字典,同时推荐辅以单词卡片和阅读日志的形式加强记忆并培养英语思维能力。

值得特别指出的一点是,在阅读的过程中,我们应怀抱着一种不功利的心态。看原文书不单是为了学英语,其实主要是为了书的内容。我相信也只有这样才能真正体会到阅读之乐和语言之美。


问:根据您的经历,您觉得出国留学的真正意义是什么?

留学的意义对每个人都不同,对每个阶段的自己也不同。这个问题我想应该没有标准答案,但绝对不是没有答案。

于我个人而言,这份意义不在于英语,不在于学历,我对生活的热情,对未知的渴望,不浮躁的心态,不功利的善意,独立思考,克己自律,这些重要的品质和价值观,刚好是在我留学期间养成的,它们是我引以为傲的宝贵财富,也督促如今的我无论身处何地,也要不断接触更广阔的世界和更加 深刻的认识自己。



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